19地科“关注师德、教育情怀--访谈教学名师”社会实践纪实
发布时间：2022-03-12 查看次数：
寒假期间，19地科专业学生积极响应学校寒假社会实践中关于开展“师德规范、教育情怀”活动要求，寻访教学名师，走访授业恩师，通过与老师们的交谈，进一步了解师德是作为一名教师的灵魂，是做好教育教学的前提，更是每一位教师的立身之本。通过树立师德规范，激发同学们的教育情怀，有助于同学们热爱教育事业，明确师范生今后努力方向，及早对就业进行规划。其中 19级地科1班刘思邈在此次活动中获得学校优秀奖。
刘思邈同学的心得体会是，正如众多的老师所说的那样，授课是台上十分钟，台下十年功。结合这次访谈活动，细细体会，觉得这句话说得很恰当。因为老师授课的时候，不单只要按照自己备好的内容来传授知识，同时亦要应对学生的突然提问以及随时为学生提供解答技巧。通过这次实践活动，给我感受颇深的是：教师的角色不能一成不变，要学会变换，进行合理地调配。作为一名教师，应该善于把握好自己的角色，把课堂的气氛弄得挺活跃的，而不是死气沉沉的。一个成功的教师不是重在将知识全部灌输给学生，而是在教学中给学生指引一条学好知识之路。此外，我亦明白了学高为师，身正为范这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师作为管理者，要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展；作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要；教师作为学生们的朋友，良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样；教师作为学生的心理辅导者，必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
通过此次访谈，使我收获颇丰，对教师这一职业的了解更是丰富了许多，不仅看见教师外在的光环，更看见教师自身背后的辛苦，知道师生关系的处理也是一门大学问。了解了作为一名教师所需具备的技能及素养要求，在大学四年，我会朝着这个方向而努力。
