地理科学专业实践教学体系完整，与理论教学有机结合，贯穿于全学程，有力地保证了学生实践能力的全面发展。2019版人才培养方案实践教学总学分56.5学分，占总学分的31.6%，其中综合实践教育平台课程24学分，教师教育实践14.5学分（教育见习0.5学分，教育实习9学分）。
实践体系由学科专业实践和教师教育实践构成。学科专业实践分课内实践、与理论课对应的独立实践课程和综合性实践课程三个层次，如《中国地理》包含课内实践0.5学分；《地理信息系统原理》设置独立的《地理信息系统原理实践》课等；四次野外实习、毕业论文、第二课堂等综合实践平台课程。教师教育实践课程也分为实践课程（如教师口语、规范字训练、现代信息技术在地理教学中的应用、班级管理实训、课堂教学实训等）和综合教育实践（教育见习、教育实习）两个层次。
专业教师教育实验实训平台在学校建设支持下，配置合理，能有效支撑师范生教师教育基础实践能力培养，如表1。
表1 专业教师职业技能实训平台基本情况
序号
| 名称
| 使用面积/m2
| 课程名称
| 教学实验项目
|
1
| 语言类综合实训室
| 74
| 教师口语
| 语言技能
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2
| 书写和简笔画实训室
| 110
| 规范字训练、地理素描与摄影
| 书写技能
|
3
| 现代教育技术训练室
| 90
| 现代信息技术在地理教学中的应用
| 课件及微课制作
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4
| 协同教研微格实训室
| 90
| 课堂教学实训
| 微格教学
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学校出台《关于加强师范专业教育的八条意见》，制定了《邢台市中小学教育战略合作联盟章程》，向邢台各县市区教育局、中小学发出《倡议书》，与16个县市区教育局签订《战略合作共建协议书》，与79所中小学签订《邢台中小学教育联盟会员意向书》，通过开展“三联盟一论坛”活动，构建高校、政府、中小学“三位一体”的教师教育共同体，我院作为牵头单位与巨鹿县教育局签订合作协议。专业每年的教育实习基地由学校的79个教育实习基地统一安排。现已形成教育见习、教育实习、教育研习相互贯通，涵盖师德体验、教学实践、班级管理实践、教研实践等，并于其他教育环节有机衔接的教育实践体系。
